Filozofska fakulteta / Germanistika

Veliko da in veliko tudi zahteva. Če se ti ne da delat, je pač ne maraš. Ko pa prideš v šolo, pa ugotoviš, da te je naučila ogromno. Zelo dobro zna pokazati delovanje teorije v praksi. Včasih je težko sprejeti kak komentar, da se moraš na kakem področju izboljšati, sploh pri praktičnih nastopih, ampak v resnici veš, da ima prav in da ti pomaga, da se izboljšaš. Res se ji zdi pomembno, da bi bili učitelji dobro izobraženi.

Zenska ima v malem prstu specialno didaktiko. Vcasig se sprasujem, kdaj ima cas vse prebrat, kar naredimo. V trenutku ima prakticen primer na voljo, ce nam kaj v teoriji ni jasno ali ce govorimo malo na okoli. Edina, ki vsako uro na daljavo prvih pet minut motivira z njenim pozitivizmom in te spodbudi k delu.

Zelo angažirana, vidi se, da ima veliko izkušenj.

Njena predavanja so zelo strukturirana in zanimiva. Zelo je aktivno, ker vedno vključuje študente. Zna dobro povezati teorijo in prakso. Je pa kar problem, če ne hodiš, ker je snovi pri vseh predmetih ogromno. Izpite ima kar zahtevne.

Didaktika nemscine je ful obsezna. Izpit je kar težek. Ima pa zelo strukturirana predavanja z veliko primeri iz prakse.

Tebi je pa očitno na prste stopila, da take laži pišeš o njej. Mogoče ti je bilo premalo, da ti je vsaj 5krat podaljšala kak rok!

Meni je pa super profesorica. Vedno je dobro pripravljena, zelo nazorno predava in dodaja primere iz prakse. Na izpitih je treba imeti kar široko znanje in predvsem razumet snov. Bila mi je tudi mentorica in je bila zelo odzivna. Hitro je pogledala, kaj sem sproti napisala, medtem ko sem na drugem oddelku čakala tudi več kot en mesec za odziv. Kadar sem jo rabila za nasvet, je vedno pomagala. Posodila mi je tudi svoje knjige. Ko sem se zaposlila, mi je bila pripravljena pogledati tudi teste, ki sem jih pripravila kot začetnica. Res sem ji hvaležna.

Ima primere iz prakse?? Mi bi morali imeti svojo prakso, ne pa poslušati njene primere.

Zakaj imamo pri predmetu pedagoška praksa predavanja in to iz enake snovi, ki smo jo delali že pri didaktiki nemščine? Obvezno je priti na seminar in vaje, na katerih ona pretežno bere iz pptjev in tu pa tam postavi vprašanje, na katero ti je nerodno odgovoriti, ker je tako samoumevno ... Kdor pravi, da ga je veliko naučila, ta ni o poučevanju nemščine očitno nikoli prej sam razmišljal. Saj biti učitelj nemščine v osnovni ali srednji šoli ni kvantna fizika. Prej so gimnazijci postali učitelji, danes pa moramo imeti magisterije in smo stokrat manj sposobni, prav zaradi naših doktorjev znanosti, ki nam predavajo teorije in dajejo nasvete, namesto da bi nam pomagali, da postanemo samostojni in sposobni.

Slaba mentorica. Daleč stran od nje za diplomsko ali magistrsko. Deluje prijazna in kooperativna, vendar se potem izkaže obratno. Kar se predmetov tiče imajo vsi identično vsebino, samo različna imena. Pri vseh se znova in znova ponavlja ista snov.

Lisica. Drugače pa od nas študentov zahteva, da se vseh rokov držimo, ko pa nam ona kaj obljubi, pa tega na koncu ne stori. Dela se, da ji je zelo mar za študente, v resnici pa ji je mar le zase in za njeno dobro počutje.